преподаватель специальных дисциплин
071401, г. Семей, ул. Абая, 76
teacher of special disciplines
071401, Semey, 76 Abaya Strуeet
педагог дополнительного образования
071400, г. Семей, ул. Селевина, 12 Б
teacher of additional education
071400, Semey, 12 B Selevina Strуeet
докторант, преподаватель, кафедры «Автоматизация, информационные технологий и градостроительства»
071410, г. Семей, ул. Глинки, 20 А
doctoral student, teacher, department «Automation, Information Technologies and Urban Planning»
071400, Semey, 20 А Glinka Strуeet
методист
071400, г. Семей, ул. К. Мухамедханова, 8
methodist
071400, Semey, 8 K. Mukhamedkhanov Strуeet
В статье рассказывается о важности и чем STEM-образование отличается от традиционного научного обучения, а также дается информация о том, где и как обучающиеся могут применять научный метод. Рассматриваются возможности проекта STEM, связанные с обучением в области электроники и управления устройствами с помощью контроллеров Arduino. Приводятся возможности и структура виртуальной среды Autodesk TinkerCad для реализации методов проектов STEM, а также пример программирования, моделирования и сборки электронных устройств с использованием виртуальной среды TinkerCad и связи с контроллером Arduino UNO. Для педагогов излагаются преимущества обучения с использованием технологии STEM, а также демонстрируется ряд тенденций, выявленных в результате проведенных с обучающимися наблюдений и экспериментов в реализации образовательных STEMпроектов в области электроники и управления техническими системами на платформе Arduino.
Благодаря предварительной сборке с помощью сайта TinkerCad, позволит обучающися сначала собрать модель и проверить ее на работоспособность. После проверки, обучающийся может приступать к сборке цепи на настоящих радиоэлементах. Используя возможности сайта, покрываются требования технологии STEM и появляется возможность реализовать самостоятельное обучение и поиск ошибок.
The article describes the importance and how STEM education differs from traditional scientific education, and also provides information about where and how students can apply the scientific method. The possibilities of the STEM project related to training in the field of electronics and device management using Arduino controllers are considered. The possibilities and structure of the Autodesk TinkerCad virtual environment for implementing STEM project methods are given, as well as an example of programming, modeling and assembling electronic devices using the TinkerCad virtual environment and communication with the Arduino UNO controller. For teachers, the advantages of learning using STEM technology are outlined, as well as a number of trends identified as a result of observations and experiments conducted with students in the implementation of educational STEM projects in the field of electronics and control of technical systems on the Arduino platform are demonstrated.
Thanks to the preliminary assembly with the help of the TinkerCad site, will allow the student to first assemble the model and test it for functionality. After verification, the learner can begin to assemble the circuit on real radio elements. Using the capabilities of the site, the requirements of STEM technology are covered and there is an opportunity to implement selflearning and search for errors.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.